Chcete se naučit ovládat YouTube?
Vytváření videa a jeho šíření do světa může být obrovskou výzvou – zvláště pokud jste pedagog, který potřebuje vytvářet poutavá a informativní videa.
Valerie Pennington z kanálu YouTube The Penguin Prof se připojuje k této epizodě The Visual Lounge, aby se podělila o své tipy a triky pro zvládnutí YouTube. Vysvětluje lekce, které se naučila, aby překonala běžné problémy, kterým pedagogové čelí, pomocí videa.
Kromě toho, že je Valerie chytrákem na YouTube, je profesorkou biologie na Southwestern College a koordinátorkou výuky s technologií.
Začala vytvářet videa pro své studenty, aby je učila o biologii, anatomii a chemii. Nakonec se rozhodla svá videa zveřejnit a dnes má její kanál na YouTube přes 100 000 odběratelů. Nedávno učila další pedagogy o používání technologií a videa jako koordinátorka výuky s technologiemi.
Polidšťování vzdělávacích videí YouTube
Když Valerie poprvé začala s tvorbou videí, jednoduše vytvořila videa, aby pomohla svým vlastním studentům. Až před šesti nebo sedmi lety uvažovala o tom, že by tato videa mohla mít širší publikum. Valerie se rozhodla svá videa zveřejnit a od toho to všechno šlo.
Když Valerie nastoupila na novou pozici na své vysoké škole jako koordinátorka výuky s technologií, začala pomáhat pedagogům zvládat technologii.
Valerie se vždy snaží pomoci svým divákům věřit v sebe sama. Když učí něco tak složitého, jako je chemie, chce, aby lidé věřili, že to zvládnou. Nemusí to být snadné.
Pro Valerie je vstřikování tepla a lidskosti do videa tak důležité, protože za objektivem je snadné cítit odpojení. Vždy se ráda ptá sama sebe, jak může tento proces polidštit. Říká, že to je klíč k vytváření vysoce efektivních videí.
Výzvy při vytváření videa
Když se Valerie stala koordinátorkou Teaching with Technology Coordinator, pracovala s lidmi, kteří nikdy nestáli před kamerou. I když se s každou novou technologií vždy něco učí, Valerie si všimla, že lidé čelí další výzvě.
Věděla, že odstranění technologie je dost jednoduché, ale skutečným problémem bylo mluvit s objektivem. Ostatní členové fakulty, které učila, často sdíleli, jak náročné to pro ně bylo. Ale většina si nebyla jistá proč.
Valerie se minulý rok zaměřovala na to, proč je to tak běžný boj, dokonce i pro pedagogy, kteří jsou zvyklí mluvit se skupinami lidí. Došla k závěru, že neexistuje žádná skutečná zpětná vazba. Není to jako rozhovor. Mezi vámi a druhou osobou nebo publikem je určitá vzdálenost a s tím přichází nejistota.
V normální konverzaci existuje podprahová komunikace, na kterou můžete reagovat. Ve videohovorech nebo při hovorech se zoomem je to méně nápadné, takže budete muset hádat sami sebe.
Strategie Valerie, jak překonat nervy z videa
Nejjednodušším řešením je samozřejmě nacvičit si být na videu. Valerie zdůrazňuje, že nemůžete očekávat, že vaše první pokusy budou dokonalé. Je to všechno o nácviku vycházení ze své komfortní zóny.
Valerie jde ještě o krok dál. Byla odhodlaná dozvědět se více o tom, být před kamerou a cítit se v pohodě. Mluvila s lidmi, kteří studují divadlo, a s vokálním koučem, který jí pomáhá dodnes.
Během výzkumu se začala velmi zajímat o zvuk, protože „nic nezničí dobré video rychleji než špatný zvuk“. Jak studovala více o zvuku a svém vlastním hlasu, uvědomila si, že zlepšení vlastního hlasu je tak důležité, protože někdo mluví, aby se uživil.
Lekce, které se zde naučila, jsou součástí toho, co nyní Valerie učí při školení pedagogů.
Jeden tip, který sdílí, je koupit si malý připínací mikrofon a zvyknout si na jeho nošení. Začněte nahrávat sami sebe a pohybujte se, když to uděláte. Jděte na procházku a zvykněte si mluvit a nahrávat se, když jste v klidu.
Tři fáze vytváření videa
Jak překonáváte nervy a výzvy spojené s tvorbou videa? Valerie říká, že musíte projít třemi fázemi tvorby videa
1. Fáze boje
To je ta, kterou všichni znají nejvíce. Je to, když je váš sympatický nervový systém v režimu letu nebo boje. To je, když narazíte na záznam a vaše srdeční frekvence se zvýší. Začnete se potit a připadáte si jako smetí.
Lidé dělají chybu tím, že se to snaží prosadit. Valerie navrhuje, že musíte dát svému mozku více zkušeností, když nenahráváte, abyste ten pocit prosadili.
2. Fáze vydání
Druhá fáze je, když se váš letový nebo bojový režim vypne, váš tep se zpomalí a vy se cítíte uvolněněji. ale není konec. Jakmile skočíte zpět před kameru, vrátíte se zpět do fáze boje.
3. Průtoková fáze
Pokud se dokážete prosadit, můžete se dostat do třetí fáze – fáze průtoku. To je, když už hodně cvičíte a před kamerou se vám stává pohodlnější.
Valerie říká, že to souvisí s vaší prefrontální kůrou – částí mozku, která řídí veškeré vaše myšlení na vysoké úrovni, rozhodování a také veškerý sebeúsudek. Ve fázi průtoku se toto sebehodnocení vypne.
Valerie říká, že pro zvládnutí těchto tří fází je klíčem cvičit a naučit se pohodlně se cítit nepříjemně.
Skript nebo žádný skript?
Valerie není autorkou scénářů svých videí, ale uvědomuje si, že spousta lidí se cítí pohodlněji, když mají scénář, který mohou pokračovat.
Co zdůrazňuje, je důležitost očního kontaktu. Oční kontakt je nezbytný, aby vám pomohl vybudovat spojení s vaším publikem. Dává to skutečný pocit, že mluvíte s divákem.
Se scénářem to však může být trochu problém. Někteří lidé vymýšlejí způsoby, jak zobrazit svůj scénář přímo u kamery nebo nad ní, aby jim pomohl udržet oční kontakt. Ostatní se při nahrávání podívají na svůj scénář a vystřihnou tyto záběry ve finální verzi.
Vytváření interaktivních vzdělávacích videí
Jakmile překonáte strach a obavy z vytváření videí, další fází je zefektivnit vaše videa.
Zde Valerie navrhuje, aby byla vaše videa interaktivnější. Ve svých videích by například svým studentům předkládala vzorové úlohy k řešení. Také by zavedla otázky ke zkoušce, které by studentům pomohly se na ně připravit.
Dokonce teď dělá něco, čemu říká videa před laboratoří. Protože práce a školení v laboratoři mohou být velmi stresující, Valerie ráda vytváří předlaboratorní videa, která svým studentům představí laboratoř, vybavení a práci ještě předtím, než dorazí. Tímto způsobem je jim to všechno známé a z dlouhodobého hlediska to může ušetřit spoustu času.
Studenti se také více zapojují, jsou informováni a povzbuzuje je, aby pokládali lepší otázky, jakmile jsou v laboratoři, protože se již zapojili do videa.
Video je mocný nástroj ve třídě i mimo ni. Udělat to správně může být velkou výzvou, ale praxe je klíčová!
Pokud jste připraveni začít vytvářet videa pro svou firmu, učebnu nebo pro sebe, nezapomeňte se podívat na TechSmith Academy. Existuje spousta bezplatných kurzů a zdrojů, do kterých se můžete ponořit a které vás naučí vše, co potřebujete vědět o videoobsahu.
Další odborné rady a tipy najdete na TechSmith Academy na YouTube nebo si poslechněte podcast.